База знаний

Провели: Романова Е., Рыжкин В. Цель. Выявить, с какими проблемами сталкиваются специалисты, проектируя индивидуальный маршрут развития ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития. Подробнее о результатах исследования можно узнать ниже.

Оценка развития социально значимых навыков детей с выраженными интеллектуальными нарушениями Выполнили: Еремина А.А., Романова Е.А Цель: определить и апробировать диагностический материал для изучения состояния сформированности социально-значимых навыков воспитанников с выраженной умственной отсталостью. Подробные результаты исследования скачать ниже.

Провела: Романова Е.А. Цель. Определить с какими проблемами сталкиваются кровные и замещающие родители детей, имеющих выраженные нарушения развития. С материалами исследования можно ознакомится ниже. На основе полученных данных нами совместно с коллегами Шумковой В., Купцовой А., Рыжкиным В. было представлено проектное предложение по разработке социального навигатора для родителей с которым можно ознакомится ниже.

Прикладное оценочное исследование с участием детей и молодых взрослых в области профилактики и преодоления последствий социального сиротства было выполнено в октябре-декабре 2017 года. Работу выполнил научно-исследовательский коллектив: Еремина А.А., Шпитальская И.Ю., Романова Е.А, Дрождина Е.Н., Морина Е.Ю., Григорьева Е.С., Березкина В.Н. Проект был реализован при поддержке Фонда Тимченко. Оператором проекта выступил Центр доказательного социального проектирования МГППУ. База исследования – ГБУ ЦССВ «Вера. Надежда. Любовь» ДТСЗН г. Москвы. Актуальность исследования определили противоречия между существующими подходами к игнорированию имеющихся личностных проявлений у воспитанников с выраженными, тяжелыми, множественными нарушениями развития, в условиях институционального воспитания и необходимостью выявления состояния личностного реагирования в различных жизненных ситуациях с целью удовлетворения их желания-нежелания; согласия-несогласия. Цель исследования: выявление имеющегося потенциала реагирования воспитанников с выраженными, тяжелыми, множественными нарушениями развития, проживающих в условиях институционального воспитания. Задачи исследования: - Определить наличие реагирования у воспитанников с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью в ситуации удовлетворения их желания/нежелания/согласия/несогласия. - Определить вариативность наличествующего реагирования у воспитанников с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью в ситуации удовлетворения их желания/нежелания/согласия/несогласия.