Новости

Дорогие друзья! Мы хотим выразить огромную благодарность каждому из вас за невероятную поддержку нашего Ресурсного центра в последние месяцы! ☑️81 918, 5 рублей от ваших добрых сердец — частных переводов; ☑️2 702 262 рублей — продажи товаров и услуг; ☑️172 190 рублей — образовательные услуги; ☑️4 802 943 рублей — гранты; ☑️5 461 529 рублей — бизнес-партнеры; ☑️170 000 рублей — корпоративные пожертвования. Спасибо вам за веру в наше дело и за ваше участие! Благодаря вам мы каждый день совершаем шаги к тому, чтобы сделать мир чуть лучше и оказать помощь тем, кто действительно в ней нуждается. Если вы тоже хотите внести свой вклад, можете поддержать нас в этом месяце: 📲Отправьте SMS на номер 3434 со словом ВНЛ, указав через пробел сумму вашего пожертвования. Например: ВНЛ 300 — разовый перевод; ВНЛ МЕСЯЦ 300 — ежемесячная поддержка.

Подводим итоги трёх месяцев подряд: ноябрь, декабрь и январь. За этот период произошло много событий. Готовы поделиться успехами, которыми искренне гордимся. ◽Проект «Маршрутизация успеха» (при поддержке Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь») В октябре 2024 — январе 2025 в проект пришли и получили поддержку 14 новых семей, 11 молодых взрослых было трудоустроено на квотированные рабочие места. Прошло 12 кулинарных мастер-классов. Семьи активно участвовали в социокультурных мероприятиях, побывали в музеях: «Собрание», Музей русского импрессионизма, Еврейский музей, архив г. Москвы, Новая Опера им. Е.В. Колобова, Центр Авангарда на Шаболовке, Центр «Зотов». Посетили выставки: «Россия», «Искусство труда» в Новой Третьяковке, «Космос и авиация», «День войны», «В лесу росла игрушка» в Царицыно. Побывали на пешеходной экскурсии в Марфо-Мариинской обители, в храме-музее при Третьяковской галерее. Были на спектакле «Щелкунчик и мышиный король», а также на камерном концерте «Эвтерпа», организованного с участием наших ребят. 13 ноября в рамках Партнерской среды поделились опытом подготовки к регулярной трудовой занятости молодых взрослых с ментальными особенностями, 4-5 декабря приняли участие в партнерском форуме «Абсолютные возможности». ◽Проект «ПрофСтарт» (при поддержке фонда Сбербанка «Вклад в будущее») Мы активно взаимодействовали с родителями: приглашали их в мастерские, чтобы обсудить дальнейший трудовой трек, а также встречались на базе учреждений. Подростки, ранее занимающиеся только сборкой фишек, сейчас участвуют в переработке старой бумаги, шлифуют, готовят синтепон для изготовления антипролежневых подушек. А наши равные наставники из разных мастерских начали ежемесячно проводить мастер-классы для детских групп: это и изготовление свечей, салфетниц, блокнотов, кукол-оберегов. Формат полезный для всех! ◽Проект «Труд для всех» (при поддержке Фонда президентских грантов) Дни открытых дверей, которые планировали проводить ежемесячно, из-за возросшего спроса переведены в еженедельный формат. Нашими частыми гостями стали выпускники и будущие выпускники средних профессиональных учреждений, некоторые даже сразу остались на трудовых стажировках. Для Ключевых курсов было разработано 54 тренажера. 28 ноября мы провели секцию «Подходящая работа» в рамках II Межрегиональнальной НеКонференции , организованой ДТСЗН г. Москвы и ДСП «Гурьевский». Приняли участие в презентации проекта в рамках инициативы «Лидеры социальной индустрии». ◽Проект «Партнерство во благо» (при поддержке Ассоциации грантодающих организаций «Форум доноров») По приглашению одной из бизнес-компаний, с которой у организации заключено соглашение об альтернативном квотировании, мы приняли участие в неделе инклюзивности, где рассказали, чем занимается наш Центр, вместе с ребятами ответили на вопросы сотрудников, провели Ярмарку и мастер-класс по изготовлению свечей. 28 ноября приняли участие в XXII Ежегодной конференции Форума Доноров, где рассказали про работу проектной школы. 💖Спасибо каждому, кто поддерживает нас!

С ноября в нашем центре работает театральная студия. Сегодня, в Международный день родного языка, мы встретились с руководителем студии — Анастасией Вавиловой. Она поделилась своим опытом работы с детьми с ментальными особенностями. 📌Добрый день! Анастасия, как вам удается адаптировать программу театральных вузов для работы с ребятами с ментальными особенностями? Какие методики вы используете, чтобы сделать обучение доступным и интересным для них? Работа с людьми с ментальными особенностями была для меня первым опытом, и, естественно, я очень волновалась именно об адаптации программы. Долго готовилась к первому занятию, пыталась упрощать тренинги. Но уже в ходе первого занятия я поняла, что это ни к чему. У нас с ребятами сразу же установился какой-то потрясающий контакт, и они понимали меня с полуслова. Уже со второго занятия я просто давала им тренинги без какой-то особой адаптации, и кое-что они понимали даже быстрее, чем ребята без ментальных нарушений. Мне кажется, это волшебство произошло именно потому, что ребята очень заинтересованы и горят занятиями. Когда я пришла на последнее занятие, ребята пришли раньше меня, сами собрались и начали репетировать вместо того, чтобы просто болтать и ждать меня. Мне, как режиссёру, это было невероятно приятно. 📌Расскажите подробнее о постановке с элементами теневого театра. Почему вы выбрали именно этот жанр, и как ребята справляются с созданием фигурок для теней? Мы начали работу с текстом итальянского писателя Бьяджо Руссо «Айяччо». Эта книга попала мне в руки год назад, и я очень ждала коллектив, с которым мне захочется её поставить. Она, как и ребята центра, наполнена теплом и добротой. Ребята с удовольствием и завороженно работают в теневом жанре. Костя, являясь талантливым художником, рисует эскиз. Я помогаю им вырезать и дальше вместе мы создаем волшебство. 📌Вы упомянули, что участники студии самостоятельно собираются и репетируют. Как вы развиваете в них эту инициативность и самостоятельность? Какое влияние это оказывает на их личностное развитие? Честно говоря, я даже не могу сказать в чем моя заслуга, что ребята с таким удовольствием, погружением и инициативой работают в театральной студии. Мне кажется, мы просто с ними «совпали» и должны были встретиться, научить чему-то друг друга. 📌Какие главные цели вы ставите перед собой как руководитель театральной студии для ребят с ментальными особенностями? Какие изменения вы уже заметили в участниках за время работы студии? Независимо от того, работаю ли я с людьми с ментальными особенностями или без них, я всегда говорю о том, что не ставлю перед собой цель «вырастить актёров». Я считаю самой важной целью любого театрального коллектива создание безопасной и экологичной среды среди студийцев. Ведь только в такой среде, посредством театрального искусства, можно развить такие качества, как креативность, свобода творчества, развитие фантазии, умение формулировать и выражать мысли. Эти качества пригодятся ребятам не только в театре, но и в жизни. Работа театральной студии реализуется в рамках проекта «Труд для всех» с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.

1. Что такое альтернативное квотирование и как оно работает в контексте трудоустройства людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)? Квота для приёма на работу инвалидов регулируется Федеральным законом от 12 декабря 2023 года № 565-ФЗ (ред. от 08.08.2024) «О занятости населения в Российской Федерации». Согласно этому закону, работодателям, у которых численность работников превышает 35 человек, нормативным правовым актом субъекта Российской Федерации устанавливается квота для приема на работу людей с инвалидностью в размере от 2 до 4 процентов от среднесписочной численности работников. Выполнение квоты — это трудоустройство инвалидов на все организованные рабочие места. Способы выполнения квоты отражены в постановлении Правительства РФ (Постановление Правительства Российской Федерации от 30 мая 2024 г. № 709 (ПП-709). Работодатель может: — трудоустроить к себе; — заключить соглашение: трудоустроить к другому работодателю в счет своей квоты — это и будет альтернативное квотирование. Для выполнения квоты не обязательно принимать работника к себе в компанию. Вы имеете право заключить соглашение с другим работодателем о том, что он трудоустроит работника к себе, а вы компенсируете ему затраты на создание рабочего места, выплату зарплаты. 2. С какими основными трудностями сталкиваются люди с ОВЗ при поиске работы/трудоустройстве? Как организация помогает их преодолеть? Основные трудности связаны с неуверенностью ребят в своих возможностях и отсутствием опыта работы. Им бывает сложно осознать, насколько они готовы справляться с теми или иными обязанностями, и часто они испытывают страх перед ответственностью. В центре создается специальная поддерживающая среда, чтобы ребята могли освоить трудовые отношения, быть в них успешными. Они постепенно осваивают трудовые обязанности и привыкают к рабочему процессу. 4 этапа подготовки к регулярному труду: 1️⃣Первая ступень — трудовые пробы: молодые люди попробуют себя в трудовых действиях разных мастерских, находят занятие по душе; 2️⃣Вторая ступень — учебная стажировка: ребята получают необходимые теоретические и практические навыки; 3️⃣Третья ступень — производственная стажировка (оплачиваемая): оттачивают трудовые и адаптивные навыки в выбранной мастерской; 4️⃣Четвертая ступень — трудоустройство: после успешного прохождения предыдущих этапов человек может быть принят на постоянную работу. Мы реализуем занятость и трудоустройство в доступных видах труда. Предлагаем более 15 областей: печатная, бумажная, столярная, швейная, арт-декор, батик, ткацкая, мыловарение, гончарная, вязальная, свечная, сборка и упаковка, курьерская, клининг, кулинария, растениеводство, музейная, социальная, ИТ. Выбор направления зависит от предыдущего образования работников, их личных предпочтений и сенсорных особенностей восприятия материалов. Наша цель — создать условия, в которых каждый сможет успешно адаптироваться к рабочим отношениям и раскрыть свой потенциал.